САМОУЧКА

http://samouchka.com.ua/

Все родители хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе.
А успех во многом зависит от того, как сложится учеба в первом классе, насколько посильными для первоклассника окажутся учебные задания на первом этапе учебы.

Короче говоря: одна из составных успеха - удачный старт!

Ребенок будет увереннее себя чувствовать на уроках, если среди множества новых значков (цифр, букв, разных условных обозначений) встретит знакомые, а то и сумеет прочитать слово, написать букву, сосчитать предметы, выполнить сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Не секрет, что в наше время многим детям больше нравятся компьютерные игры, чем познавание азов наук.
Учитывая это, мы создали интерактивные компьютерные игровые упражнения, стараясь совместить приятное с полезным, очень желая переключить малышей из "стрелялок" с их целью " убить", "замочить", "лишить жизни" на реализацию способностей и возможностей ребенка в созидательных целях.

Нужно заметить, что в интернете еще, на наш взгляд, очень мало развивающего материала.
А материала обучающего практичным навыкам дошкольников и первоклассников (умению читать, считать, писать) и того меньше.

Эти игровые упражнения созданы учителем высшей категории со званием учитель-методист, у которого за многие годы работы в начальных классах общеобразовательной школы накопилось много приемов, способов объяснения учебного материала, секретов запоминания, тренировочных и игровых упражнений, направленных на формирование вычислительных навыков, запоминания табличек, правил правописания и т.д.

Следует сказать, что эти упражнения не разрозненные, как это чаще всего встречается, а тематические, то есть, направленные на усвоение конкретной темы:

1. Последовательность чисел при счете
2. Состав чисел в пределах десяти
3. Усвоение способов сложения чисел в пределах двадцати и запоминание результатов
4. Ознакомление с начертанием писаных букв, их элементами, ходом написания всех букв алфавита и другое.

Важно заметить, что цифры, буквы и предметы в наших упражнениях выполняют действия в ответ на действия ребенка (на правильные действия реагируют по одному, на неправильные - по другому).

Предусматривается, что взрослый прочитает дошкольнику, который еще не умеет читать, что нужно сделать в игре.